「風箏逆風才會飛，但抓太緊，一樣會斷掉！」這句話，是佑佑在12月中參加記者會時，聽到財金智慧教育推廣協會理事長薛明玲在活動致詞時所說的。他用風箏來比喻「家長對孩子的教育應適度放手」。
這讓我想起前陣子看到的影片，內容是一隻小鳥在地上走，走著走著，在牠前方出現一隻蟲，我以為下一秒是鳥吃蟲的畫面，但只見小鳥張大嘴巴，呀呀地叫著，而蟲，只是持續在地上爬行。
這隻小鳥張大嘴巴的模樣就像一隻嗷嗷待哺的幼鳥，顯然地，牠以為只要張大嘴巴，蟲就會自己乖乖進去送死…「給他魚吃，不如教他釣魚」，我想，鳥媽媽可能忘記了(或牠根本不知道？)這個道理。
人類也是一樣，「媽寶」可是恐怖程度媲美「馬路三寶」的生物，破壞力不容小覷啊！寵愛跟寵溺不同，而且鼓勵或關愛孩子，不見得要以金錢作為付出，若任由孩子予取予求，對孩子的將來恐怕只有負面影響。到底要怎麼給小孩正確的理財觀念呢？
在這場記者會中，該協會公布了一份調查，受訪對象是國小及國中的高年級生。分享幾個有趣數字：
- 有定期拿零用錢的孩子，43%的小學生、27%的國中生會記帳；沒有定期拿零用錢的孩子，只有23%的小學生、22%的國中生會記帳。
- 有定期拿零用錢的孩子，97%的小學生、93%的國中生會存錢；沒有定期拿零用錢的孩子，有89%的小學生、83%的國中生會存錢。
- 欲買「想要」的東西時，但錢不夠，採取的方式為何？有定期拿零用錢的孩子，多數會存錢存夠了再買(小學生54%、中學生57%)；沒有定期拿零用錢的孩子，僅有部分會願意存夠了再買(小學生40%、中學生43%)，否則就不買了。
透過這些數據發現，有定期拿零用錢的孩子，對於理財的態度更為積極，比沒有定期拿零用錢的孩子更願意存錢、記帳。其實，換個方向思考，定期拿取零用錢，就像大人領取薪資一般，多半是固定時間、固定金額。因此，當孩子知道自己會在什麼時間、拿到多少錢，自然會有較高的意願規劃有關於金錢的花用。
所以，在孩子還小時，除了要讓他知道「金錢是什麼？金錢怎麼來的？」之外，可適度地給予孩子零用錢，但重點是：在給予的同時，應教育孩子如何記帳、規劃使用，千萬別光只是「給」。
另外，有幾點心得跟大家分享：
- 讓孩子適度有自主權，以明白「一樣的金額，可以有不一樣的選擇」：若要買「需要」的東西，譬如運動鞋，可給孩子一筆額度，讓他在額度內自己選擇，假設1000元，可教育孩子，1000元能買一雙不錯的球鞋、但也能買2雙一般的球鞋，超過額度自己用零用錢補貼，買剩的金額，則可自己存下來，進一步教育孩子比價、性價比、珍惜物品等觀念。
- 餐費可以與零用錢分開，不要讓孩子為了買東西不吃飯。
- 用金錢來鼓勵孩子考試成績好，這樣的做法其實滿多爭議，不妨可用看電影或看展覽等作為獎勵，或是與孩子溝通他的需求，也許他只想要你多陪陪他呢！
圖1：有定期拿零用錢的孩子，記帳比例較高
圖2：有定期拿零用錢的孩子，存錢比例較高
圖3：有定期拿零用錢的孩子，願意自己存錢買「想要」的東西比例較高
備註：問卷調查對象為台灣國小五、六年級生及國中三年級生；調查時間為2018.9.2-2018.10.9；樣本數為2151份，在信心水準95%的情況下，抽樣誤差為±2.1%
資料來源：財金智慧教育推廣協會
整理：林帝佑
作者：林帝佑
2018.12
佑佑努力記/理財專欄-奇摩
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